大家好，今天来为大家解答一桥大学：揭秘亚洲“小哈佛”的留学优势这个问题的一些问题点，包括也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本次访谈将分为学校介绍和考学指导两个部分为大家详细说明。

◆ 相信很多刚来日本的朋友会问一桥大学究竟是一所什么样的大学？

和大家一样我刚来日本的时候也抱着这样的疑问。经过我在考学之前的资料搜集以及实地考察之后对于一桥大学有了比较全面的一些了解。

首先，一桥大学是一所只有文系学科的纯文系大学。也就是说，所谓的理工学部，医学部之类的，是不存在的。

此外，在大学院这方面，一桥在1996年另开设了「言语社会研究科」（请注意不是「社会学研究科」）。由于一桥在创办伊始有设置文学部的想法，但最终未成形，所以文学类专攻算是在这个年轻的研究科中得到了另一种实现。

而且，「言语社会研究科」在2005年，更是设置了所谓的第2部門-「日本語教育学位取得プログラム」，也就是广受同学们青睐的"日本语教育"专攻，该部门的指导教员人数虽然并不多（仅有9位），但是其中的庵功雄和石黒圭两位教授绝对是日本语教育研究界人尽皆知的泰斗级人物。综上所述，有志于从事文系研究的大部分同学，几乎都可以在一桥找到适合自己研究方向的指导教授。

◆ 关于一桥的大学排名和社会认可程度相信也是很多同学关注度很高的一个问题。

毕竟大家毕业或是继续升学的话一个名门院校的出身是会加不少分的。

据最新的QS世界大学排名（QS World University Rankings），一桥大学位列第456位，尽管这个排名在世界范围内可能并不能算是特别出众，但是我们如果把榜单放到日本范围内来看，除去旧帝大和早稻田大学等拥有完整学科建设的超大规模大学，一桥大学位列第14位，在仅有文系学科的大学阵中排名最高，不得不说，这一所特立独行的大学在日本高等教育体系中的位置是得到社会广泛认可的。

此外，一桥大学还有许多个第一，如：

1. 在2017年版「有名企業400社の実就職率」的排行榜中，力压所有大学排名第一；

2. 在QS亚洲大学MBA排行榜中，位列日本第一（第二名是早稻田大学的MBA项目）；

3. 早在2000年之前就和旧帝大集团同步完成了全学科"大学院重点化"建设，意味着在当时，一桥就华丽转身成为了一所名副其实的"研究型大学"。

（图自：東洋経済『有名企業400社の実就職率2017版』）

所以，尽管在和东大的文系学科群竞争中，一桥一直处于且将长期处于万年老二位置，但是该校在日本的社会地位和被认可程度依然不容忽视。

◆ 大家在择校的时候或多或少会在意大学的地理位置和校园环境。

一桥大学地处东京西部的国立市。虽然远离都心，但是交通相对便利（距离新宿乘坐中央线需要27分钟）。并且国立市周边基本都是以居住区和各中高等学校为主，可以称得上是学区了。同时一桥大学校园内环境优美，树木郁郁葱葱，对于静下心来研究学习的同学来说绝对属于不二之选了。

校园的话，如果和国内大学比起来其实并不算大，属于20分钟可以从头到尾走到头的面积。大学内建筑古朴而优雅，并与普遍采用哥特式建筑的东大，早大反道而行之。一桥的代表性建筑采用的是欧洲修道院古风的罗马式建筑。校园虽然面积不大，但是各建筑之间设计间距合适，加之良好的绿化环境，天气好的时候，校园常变成周围孩子们的"市民公园"，在体现研究型大学对于学术严谨印象的同时，大学也表现出了亲民，柔和的个性。

（一桥大学代表性建筑物之一：由著名设计师伊東忠太设计，建于1927年的兼松講堂。由于建筑多用怪物浮雕，又被称为「怪物の棲む講堂」，典型的罗马式风格建筑。）

正因为地处远离都心的"荒村僻壤"，一桥大学具有良好的可以使人好好学习的环境（笑）。周边既没有闹市区的种种诱惑，也没有车水马龙的喧嚣，连日本无处不在的パチンコ店都没有容身之处。有的只是古旧的书店，富有格调的咖啡馆和很多并不大但很有特色的餐厅。而在日常生活上，一桥大学周边的超市，便利店，银行皆在步行圈内，个人觉得是非常方便的。

◆ 此外一桥大学有着在全国大学范围内都「有数」的图书馆。

上文说过，一桥只是一所文系学科大学，存在藏书类型上的先天不足，但即使如此，根据螢雪時代編集部在2017年公布的全国图书馆调查，一桥的藏书数依然稳居第15位，更加难能可贵的是，其中的"开架图书"（即可借阅图书）数量超过60%，拥有远高于其他国立大学图书馆普遍不足50%的超高水准。这个指数意味着使用者的便利。

作为留学生的我，在这里可以看到在不少国内图书馆都稀见的孤本和古籍。比如：民国时期的《大公报》和建国后的《人民日报》全部收藏，各种港版台湾书籍等。在这所分类详细，收藏完整的图书馆中，常让人在此混迹一天且流连忘返，每次都让我有"我要在这里做一辈子学问"的冲动（尽管每次出图书馆都能忘了自己刚才的誓言【笑】）。

◆ 如果是大学院课程的学生，一桥可以为每一位学生安排最多八人一间的研究室（实际上大概最多5人左右一间）。

所以学霸们讲研究室"自宅化"属于日常现象（睡袋，生活设备，洗漱用品一应俱全）。

所以，作为想要好好学习，本科读完读修士，甚至博士的同学来说，一桥在学习的硬件和环境上都是一个上佳的选择。

（图为图书馆正面照）

（图为图书馆的大阅览室。是不是有一点「哈佛凌晨四点半」的既视感呢？【笑】）

◆当然比起校园环境，我觉得想要大家更为关心的就是一桥大学的教授们如何了。

一桥大学的教授们给我的感觉首先就是普遍传统而低调。

传统在于即使一桥拥有不少极富个性，看上去有些"不羁"的老师，但是对于学术的专精程度以及钻研精神却是非常相似的认真。以我所处的社会学研究科为例，老师们每年的教学任务和大学行政任务多半由自己掌握，多数时间可以放在自己的研究中，这也直接影响到了一桥大学对于学生毕业时的高要求。即：高水平不间断持续输入的老师，必将输送出一批高水平的学生。

低调则在于一桥从来不乏超高学历的老师，世界名校出身的教授不可胜数，但是举手投足之间，老师们却很少以学历和资历炫耀，更多的是以高水平的研究业绩来说话。同样以本研究科为例，有着在环境堪称恶劣的国家做过十数年人类学研究的老师，也有拥有数个博士学位却依然数十年如一日兢兢业业做着基础社会学研究的老师。我想，在这个环境中，学生们在仰望老师们的同时，心里更多体现出的是一种对无边无涯的学术世界的敬畏。

◎ 接下来我想和大家说一下我所就读的学科-关于社会学研究科。

首先值得一提的是，一桥大学是唯一把社会学作为单独的学部-大学院，并设置"社会学研究科"的大学。可见一桥大学对于社会学研究的重视以及希冀成为日本社会学研究据点之一的雄心。这也就意味着，当我们对一桥的印象还停留在"商科名校"，"经济学名门"的时候，一桥大学对于社会学研究科的建设和投入，其实是丝毫不逊色于其他的研究科的。

而且，对于一桥大学社会学研究科的分类明晰且明细，分为社会动态分野，社会研究分野，人间行动分野，人间・社会形成分野，综合政策研究分野，历史社会研究分野以及地球社会研究专攻，涵盖了社会学研究的诸如：国家，传媒，社会心理，社会福祉，教育社会，人类学，社会调查的各个领域，优秀的教授们则在其中各司其职，共同构筑了一个在日本高等教育中少有的社会学研究阵。

另外，一桥非常倡导倡导「越境」型研究，也就是跨学科研究的大学。这一传统自然也体现在了越境型研究属性极强的社会学上。学生在主修自己的主ゼミ的同时，还可以选修副ゼミ，副ゼミ的选择并不限于自己所属的专攻，更不限于社会学研究科。只要明确的表明需要指导的必要性，其他研究科的老师都会作为第二指导教员而积极接收。这就使得社会学研究科的论文多数都极富个性，从经济学角度研究社会问题，从社会学教育研究公司经营等课题都变得有可能。

而且，一桥还和如东京医科齿科大学，东京工业大学等医科，理工科大学都有学科・学术级合作。且允许学生从这些大学的课程中取得学分，以充实自己的研究成果。

相信大家看了上面我写的文章应该能够对于一桥大学有了一个大致的了解。那么现在我想和大家聊一下最为核心的问题-也就是该如何准备一桥大学社会研究科的相关考试。

◆ 首先需要说明就是社会研究科到底是一个怎样的研究科。

一桥大学社会学研究科分为"综合社会研究专攻"和"地球社会研究专攻"两个大类，其中"综合社会研究专攻"又下属6个小的"分野"，事实上是把不同研究方向的老师划分成了6个"指导教员阵"。

我本人所属的ゼミ属于后者。对于二者的区别，官方的说明是：

「地球社会研究専攻では、より学際的な視点から、具体的な問題に焦点をあて、非欧米的な視点からの課題の発見および問題の解決にチャレンジしていきます。」

简而言之，即是所谓的研究视野及角度有所不同。我个人认为，真正意味上的差异性其实并没有那么大，或者可以把地球社会研究专攻理解为"无法放入综合社会研究专攻的指导教员"的特殊分野。请同学们在实际考学的时候并不用纠结，我们依然应该坚持指导教员中心制。另外还有一点需要补充，这两个专攻的毕业要求学分都是30分，只是在选课范围等细微末节之处略有不同。

掌握了社会学研究科的基本信息之后我们便可以开始了解一下考试形式了。

一桥大学社会学研究科的考试每年有两次，分别为当年9月的秋季入试和次年1月的春季入试。 "综合社会研究专攻"和"地球社会研究专攻"的主要差异体现在考试内容和考试形式上：

"综合社会研究专攻"采取「外部英语成绩+笔试+面试」的形式。

"地球社会研究专攻"采取「书类选考+面试」的形式。

我们乍一看，似乎后者的考试形式更加简单，并不需要英语成绩，其实内里玄机未必如此，我们且慢慢道来。

首先，值得注意的是从2019年入试开始，"综合社会研究专攻"在秋季入试中开始要求提交外部语言成绩了。（是的，去年都不需要）兴许是本年度开始，社会学研究科由于受到众多留学生的青睐，干脆直接废止了之前的语言考试，开始简单粗暴的采用了所谓的「外部语言成绩」的方法来解决阅卷产生的人工劳动。

对此，官方解释是：允许考生提交以下所有的语言成绩，且不限定语种。虽然语言成绩并非出愿绝对要求，但是官方有云：

「提出は任意ですが強く推奨されます」。

所以作为留学生来说，提交一个「JLPT+英语成绩」的组合应该是大部分考生的选择。具体可以作为提交之用的语言考试成绩如下表：

其次，有志于参加"综合社会研究专攻"考试的同学，需要在3个小时之内，写作两篇小论文。考试范围是：「自己所选指导教授所属专攻下的小论文一篇」以及「不限定专攻的小论文一篇」。也就是说，相当于「主论文+副论文」的概念。我个人认为，一桥大学社会学研究科在入试之初，已经向考生表达了本研究科对于「越境」研究的重视。

"综合社会研究专攻"的春季入试，和"地球社会研究专攻"的秋・春季入试都将采取「书类选考+面试」的形式进行。其中真正让人无法琢磨的「书类选考」个人认为才是最不明觉厉的东西。因为毫无客观的判断和审查基准，全凭数十位社会学研究科的老师组成的考官阵来对考生提出的书类进行判断，给予是否通过的结论。所以，这里很可能有相当部分同学，交了3万日元的报考费，在这个环节就莫名其妙的被刷了（但是反之，一旦书类选考通过，将意味着考取概率将大大提高）

有幸能够通过了笔试或者书类选考的同学，都将面临一个长达45分钟的超长面试。（个人了解这个时间在全国范围的大学院选考中都名列前矛，甚至比一些大学的博士后期课程的面试时间还长。）修士的面试官是包括自己选择的指导教员在内的两名老师，他们将围绕着你的研究计划书事无巨细的进行全方面提问。而且除研究计划书之外，几乎没有半句废话，尤其是对于研究动机，可能性以及研究方法等更是不厌其烦的提问。

面试的最后，如果考生选择的是不需要提交外部外语成绩的入试形式，老师还会给出一页英文的学术文章要求考生现场读解并翻译（内容和自己的研究分野有关，形式为英译日）。

个人经历与研究课题的契合

我本科出身校是国内一所双非院校，取得的是汉语言文学+日语的双学位。毕业在珠三角的日资企业有过3年工作经验，之后还在小学有过三年的基础教学经验。之后我以研究生的方式入东京学艺大学国语教育研究科，并在半年后顺利考上了修士课程进行教育学研究。之后由于研究方向从教育学向社会学方向偏移，所以在备考中早早就确定了一桥大学社会学研究科为自己的下一个目标。

由于我的研究方向是社会-文化方向研究，所以在很早就开始考虑教育和社会学的关联性，并以此构思自己的研究计划。我的工作经历也作为了一个研究契机和铺垫，被我融入到了研究计划书之中，所以我觉得个人经历和研究课题的契合度，也就是说明我们从事这个课题研究的必要性在考试中非常的重要。这一点不仅仅是对于社会学研究科的考试，相信在参加任何研究科的入学考试的时候都是非常必要的。

着眼于「研究计划书的形成」而不是「研究计划书的完成」

这是我在指导同学们的研究计划书的时候反复提及的一个重点。

有的同学认为研究计划书的完成就是备考的结束，我认为这样的想法是有失偏颇的。研究计划书虽然只是一张或者数张纸，但从宏观的角度想，它反映的是考生两年院生生活的整体规划，甚至可以关联到今后的职业规划和人生规划。

所以，比起研究计划书本身，「研究计划书之前的内容」和「研究计划书之后的内容」我觉得同样不容忽视。

还是以我个人为例，在着手写作之前，我对研究思路和研究动机进行了充分构思，并有针对性的查询了相当的论文和著作。在完成之后，我又对面试中老师可能针对研究计划书提到的问题进行了设想和预判，同时在出愿的前一天还在不断的润色和修改。我想这一系列努力，最终都成为了让自己的研究计划书变得更有说服力的重要因素。

考学时所体现出的耐性和黏性

作为一名普通考生，我并没有显赫的出身校，也没有社会学相关的研究经历。在深知自己短板的情况下，我尽可能的避开考学时的不利因素，最大限度的发挥自己的经历并寻找合适的指导教授。

我首先给老师写了邮件。在老师约我见面之后，他邀请我先见学研究室ゼミ。在见学之后，我又向老师提出之后能作为旁听生持续参加ゼミ。一年之后，在对ゼミ充分了解的情况下，我出愿参加了考试。

我个人认为，抓住尽可能的机会，向老师体现出自己对于研究和学习的耐性和黏性是非常重要的。大学院说明会，尝试申请参加ゼミ等尝试，都是可能指引你通向合格之路的明灯。因为谁也不知道我们究竟要努力到什么程度才能合格.

谁又能说，你今天看似微乎其微的一丝努力，不会成为关键性的一步呢？成功和失败的墙壁，有时候就薄如一层纸，你说是吧？

④ 在书类审查环节开始アピール

首先，在大家拿到募集要項之后，务必仔细，从头到尾，事无巨细的阅读。（如果有读不懂的部分，请拜托的指导老师）必须提交的材料我们当然要按照要求提交，但是如果在提出书类中出现了，「如果有什么研究业绩，请提交」之类的部分，请同学们加以重视。

比如说我个人在本科阶段的时候，曾发表过什么论文，得过什么奖项，这个时候我当然可以在这个时候就开始アピール。因为我们上文已经说过，所谓的「书类选考」，实际上玄之又玄，我们并不知道这个选考的基准在哪里，所以，从这一个环节开始，就全面向老师推销自己一切的优点吧！

⑤ 在面试中最大限度的体现出自己的特点

虽然一桥大学社会学研究科的面试环节十分冗长，但通过长达45分钟的面试，老师确实是可以对考生有相当全面的了解。对于研究计划书的把握自然不必多说，我希望同学们可以在这之外，更多的体现出自己的特点。比方说，自己对于研究社会学，有文学研究的基础，有教育学研究的基础，有哲学研究的基础，看过什么书，参加过什么讲座，都可以在适当的时候向老师体现。

其实，一场「自我感觉良好」的面试，常常会换来不合格的结果。所以，对于老师的问题，不顾左右而言他，有一说一的回答态度，绝对是体现出考生人品和「学实」的加分项。面试的分数对于每一位考生来说都是不一样的，有的时候老师在进行完书类审查之后，就基本决定收这位同学了，有的老师可能在看完书类审查之后，发现有好几位同学都在这个水准。对于前者来说，面试属于体现自己的日语能力，对研究计划书的阐释力的「临门一脚」环节，对后者的同学来说，面试则是关系到合格与否的重要组成部分。请同学们记住，面试表现的不光是「学力」，而是你在老师心中，作为一个研究者的「人間性」。

（上图为一桥之秋。同学们，秋季入试已近在咫尺，抓住今年秋季的入试良机，让我们为合格名校而努力吧！）

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